Aux étudiants

Soyez les bienvenus dans le site Contextes !

Contextes est conçu comme un " mini-cours " indépendant. C'est une introduction aux grands courants historiques et culturels de la France et du monde francophone. Vous y trouverez des chronologies pour chaque époque et des informations sur quelques-uns des principaux écrivains, philosophes et artistes et leurs ouvrages. Vous trouverez aussi des liens vers d'autres sites intéressants et utiles.

Ce " mini-cours " accompagne les cours d'introduction à la littérature française (Fr. 321, 322, 323, 324) ; il cherche à fournir un contexte pour les ouvrages étudiés. Comme ces cours accentuent l'analyse textuelle et l'étude des genres littéraire plutôt que des périodes spécifiques, Contextes (a) fournira le " background " historique et intellectuel des ouvrages que vous lirez en classe et (b) donnera un résumé des périodes qui ne sont pas couvertes en classe. Ainsi, vous aurez une excellente base pour poursuivre vos études du monde français et francophone.

Nous souhaitons aussi qu'il stimulera votre curiosité et qui'il vous sera util dans d'autres cours. Nous offrons des éléments de bibliographie et quelques liens choisis " pour en savoir plus. " Vous pourrez néanmoins atteindre les buts (" learning objectives ") de chaque partie sans vous en servir.

Ce site est aussi un " ouvrage en cours " . N'hésitez pas de nous suggérer des modifications ou de proposer d'autres sujets !


Le Journal de lecture

En explorant Contextes, vous écrirez un " journal de lecture ".

Qu'est-ce qu'un bon journal de lecture? D'un côté c'est le dossier de vos progrès dans le cours en ligne; vos " notes de classe " à consulter quand vous en aurez besoin; la preuve que vous avez suivi les instructions et médité les questions d'étude. C'est aussi votre réflexion personnelle et vos jugements sur ce que vous rencontrez. Nous vous encourageons particuliérement à développer vos idées sur les rapports que vous voyez entre les différentes matières abordées dans Contextes - les différentes manifestions culturelles et artistiques de la Renaissance, par exemple, ou bien leur évolution d'un siècle à l'autre.

Vous écrirez votre journal sur ordinateur, pour pouvoir le corriger ou le compléter selon les conseils de votre professeur.

La note de votre journal sera basée sur

  • son organisation
  • sa clarté
  • son état de finition (avez-vous répondu aux questions, noté les sites?)
  • la qualité des réflexions

Vous verrez que pour les premières parties de Contextes (Moyen âge et Renaissance) les questions sont assez précises; au fur et à mesure que vous avancerez dans le cours, vous serez de plus en plus libre de structurer votre journal selon les éléments qui vous paraissez les plus importants. Vous pouvez, si vous voulez, offrir vos commentaires sur Contextes dans le groupe de discussion et ensuite les incorporez dans votre journal.

Comment commenter un site externe.

Quand il n'y a pas de questions d'étude, c'est à vous de choisir les éléments que vous voulez à commenter (surtout dans les sites externes). Par exemple, si on vous indique un lien comme celui-ci: http://www.lafontaine.net/lafontaine/menu.php sans autre question, vous n'êtes tenu que d'indiquer le sujet et la nature du site:

Exemple minimaliste (obligatoire): "A la découverte de Jean de la Fontaine." Site consacré au poète (1621-1695), avec le texte de tous ses ouvrages et des renseignements sur sa vie et son époque.

Exemple plus développé (facultatif): "A la découverte de Jean de la Fontaine." Site consacré au poète (1621-1695), avec le textes de tous ses ouvrages (poèmes, fables, contes etc.) et des renseignements sur sa vie et son époque. J'ai beaucoup aimé les adaptations des fables d'Esope et la galerie des illustrations.

Exemple maximaliste... (Il n'y a pas de limite, si vous vous y intéressez beaucoup!!)

La note

Votre professeur déterminera le "poids" de votre journal dans la note finale, ainsi que les dates à rendre les différents "chapitres" de votre journal.

A = Le journal est complet, bien organisé et bien écrit. Chaque chapitre offre des notes/ résumés des fiches et sites externes; vous avez répondu aux questions d'étude. Les notes peuvent comporter des citations, mais dans le contexte d'un résumé/ synthèse personnelle.

B = Le texte n'est pas tout à fait complet; il manque des réponses à une partie des fiches ou des questions d'étude. Il y a beaucoup de fautes OU plusieurs sections entières ont été copiés en bloc.

C = Le texte est incomplet; il manque toutes les réponses aux questions d'étude; beaucoup de passages copiés en bloc.

Les auteurs de Contextes ont prévu que les étudiants en moyen passeraient environ 3-4 heures par semaine (donc 6-8 heures par module; parfois moins, parfois plus) en lisant les informations et en prenant des notes et en répondant aux questions. C'est un travail qui engage votre responsabilité et votre discipline personnelles. Pour maintenir un bon rythme, vous devriez compter DEUX semaines par période et probablement TROIS pour le vingtième siècle.

En règle générale, terminez chaque "chapitre" de votre journal par un paragraphe qui offre votre synthèse de ce que vous avez lu. Nous avons offert des questions de synthèse dans les 2 premiers chapitres; à vous de continuer maintenant! Par exemple, votre paragraphe peut noter des parallèles entre les différents phénomènes (littéraires, culturelles, politiques) de la période; ou bien comparez quelque chose dans cette période avec la précédante; ou bien résumez ce que vous avez appris de nouveau sur la période en question.


Contact: Julie Hayes for content on this page.
Last Modified: October 27, 2003 4:12 PM
Contributors: Julie C. Hayes, Kapanga Kasongo, Nancy Bradley-Cromey, Katrina Perry, Françoise Ravaux-Kirkpatrick, Andrew Ross
Website Design: Elizabeth Miles, Suzanne McGinnis, Michael Redwine
© 2002 - 04 Department of Modern Languages & Literatures, University of Richmond
Site questions and Disclaimer